A partir de uma análise do mapa conceitual que construímos, pode-se perceber que usamos Tecnologias Digitais como conceito norteador para o desenvolvimento dos demais por ser nosso tema central. Logo, colocamos Currículo, pensamos que, a Informática está dentro nos Planos de Estudo, e é inserida no currículo e deve-se ser cumprida, o professor deve dar conta dessa disciplina.
Para isso, o professor necessita de material didático adequado para que possa realizar aquilo que está proposto no Currículo, para que ele possa desenvolver seu trabalho. Em relação à qualidade dos materiais disponíveis no mercado, é preciso cautela, pois não é um material barato e existem muitos jogos com imagens coloridas e que chamam a atenção das crianças, porém, se formos analisar, as vezes não possuem um aprofundamento pedagógico.
Além de material, o professor, necessita de formação, de informação, de adaptação, de instruções e vontade de aprender mais sobre aquilo que vai ensinar para seus alunos, afinal, ninguém sente-se seguro ensinar algo do qual não está bem apropriado, do contrário, o trabalho é levado de maneira insuficiente, as aulas se tornam cansativas ou viram brincadeira.
O planejamento coletivo é positivo na hora de pensar o que trabalhar com o aluno, o que ele necessita e auxilia na busca de conhecer o que o aluno tem interesse em aprender, propicia a troca de ideias e de experiências.
Lembrando que não somente a criança aprende nesse espaço, como também o professor e o aluno estabelecem uma troca de saberes através da prática pedagógica, expressando gostos e ideias e construindo e aprendendo de uma maneira muito válida.
"Em lugar de guardião da aprendizagem transmitida, o professor propõe a construção do conhecimento disponibilizando um campo de possibilidades, de caminhos que se abrem quando elementos são acionados pelos aprendizes. Ele garante a possibilidade de significações livres e plurais, e, sem perder de vista a coerência com sua opção crítica embutida na proposição, coloca-se aberto a ampliações, a modificações vindas da parte dos aprendizes. Assim, ele educa na cibercultura. Assim, ele constrói cidadania em nosso tempo." (ALMEIDA, 2005).
Olá meninas, eu gostaria que vocês me explicasse mais este post. Fiquei um pouco confusa, pois vocês falaram em tecnologias digitais no primeiro parágrafo e depois em material didático, formação de professor. Podem me esclarecer o ponto de vista de vocês?
ResponderExcluirOi Janaína, tentei passar a ideia de "pontes" entre uma coisa e outra. Pode parecer que o professor, por exemplo, não precise conhecer o material que será disponibilizado para o laboratório de informática quando na verdade ele é fundamental nessa análise. Tentei fazer um link de como as tecnologias digitais se "espalham" de uma forma ou de outra dentro da escola.
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