Conforme o vídeo o aluno é visto como agente do processo de aprendizagem, onde é livre a descoberta, a exploração e invenção
O adulto também aprende com a criança onde torna-se integrante do processo de aprendizagem, tornando-se facilitador, investigador, orientador e articulador.
Baseado neste ponto de vista nota-se que a exploração, a descoberta e a manipulação são fundamentais para se aprender.
De acordo com Valente:
"o computador pode ser usado na educação como um catalizador de uma mudança paradigma educacional, que promove aprendizagem nas mãos dos alunos e que nesta troca o professor entenda que a educação é somente a transferência de conhecimentos, mas um processo de construção de conhecimento pelo aluno, como produto do seu engajamento intelectual ou do aluno como um todo."
O objetivo da introdução do computador na educação não deve ser o modismo ou estar atualizado com relação ás inovações tecnológicas.
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ResponderExcluirComo a criança encara o contato com o recurso tecnológico digital? Será que o contato com o Tablet, o celular etc vai comprometer seu contato com outras possibilidades de brincar?
ResponderExcluirDevemos levar em consideração a descoberta que a criança está desenvolvendo, visto que ela também encara como algo curioso que por ela deve ser explorado para saber o que ela pode fazer com o objeto.
ResponderExcluirA criança deve brincar com aquilo que lhe satisfaça, o adulto deve fazer a mediação, ou seja, deve oferecer diferentes tipos de "brinquedos". Mas a criança irá preferir aquilo com que mais tem intimidade. Manuel Meirinhos nos traz em seu artigo que não existe uma faixa etária correta para o uso das tecnologias digitais, vai depender da compreensão e percepção de cada um.